¿Cómo enseñar... la asignatura que imparto?

Mi signatura es la de Lógica y solución de problemas, la cual en el primer módulo inicia con conceptos básicos de lógica y sus tipos, en la que por medio del Internet buscan dichos temas, después por medio de cátedra magistral se les proporciona los pasos de como realizar el planteamiento de un problema, por medio de ejercicios de lógica, los alumnos van desarrollando sus habilidades de razona miento y pensamiento, para que así después seguir con el desarrollo de algoritmos, donde se les da ejemplos al respecto, los alumnos con esta información se les deja que elaboren una serie de prácticas, con la finalidad de ver si entendieron o no los temas.

En el segundo módulo estos algoritmos se representan gráficamente por medio de diagramas de flujo, utilizando símbolos ya definidos para su realización. Estos diagramas se desarrollan en un software especial para su elaboración DFD (Diagrama de flujo de datos), en el cual se diseña el diagrama de flujo, ejecutándolo después; si el diagrama de flujo es correcto, pedirá la información requerida, de lo contrario aparecerán mensajes de error señalando en donde se encuentra el mismo.

En el tercer módulo se imparte pseudocódigo, es la de representar la solución de un algoritmo de la forma más detallada posible, y a su vez lo más parecida posible al lenguaje que posteriormente se utilizara para la codificación del mismo. Para finalizar el módulo se le proporciona al alumno un documento en word, en el cual ellos deben realizar un resumen correspondiente al mismo, después se ejemplifica un problema, en el cual se realiza, el algoritmo, diagrama de flujo, pseudocódigo y la codificación en Karel(Karel el Robot)que es una aplicación sencilla de software que consta de un simulador de robot integrado para probar instrucciones de programación en lenguaje Karel+.

Este software es el que se lleva a cabo en la Olimpiada de Programación OMI, es por eso que se les enseña como manejarlo.

En cada módulo dependiendo el que se vaya impartiendo se harán cada una de las herramientas proporcionadas para solucionar el problema expuesto.

Esta es una materia muy práctica, por lo que la teoría es mínima.

Atte.
Patricia Elena Torres Alvarez

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El éxito en la impartición de un curso radica en la precisión del objetivo mismo, en término tales que permita verificar, al finalizar, si éste se ha cumplido.

Cuando se ha seleccionado correctamente un objetivo, es posible describir lo que el participante será capaz de hacer después de haber cumplido satisfactoriamente con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El aprendizaje no solo se basa en que el alumno entienda lo que nosotros le expliquemos, si no que pueda aplicar dichos conocimientos, ¿De que sirve que un alumno se aprenda todos los conceptos teóricos y conteste correctamente todo el examen si al momento de dejarle una práctica no sabe como realizarla? No quiere decir que al contestar todas las preguntas correctamente, domine el tema o sea un experto en ello, si no que deben tomarse en cuenta otros instrumentos de evaluación.

Para saber que tanto aprendió un alumno debemos basarnos no solo en unas simples preguntas, ya que dentro de un proceso educativo puede evaluarse prácticamente todo (no solo la teoría), por ejemplo de un tema determinado, conocer primero ¿Que sabe? (evaluación diagnóstica), luego después de que le explicamos y expusimos el tema, ¿Que entendió?, para después conocer si verdaderamente lo sabe aplicar.

Existen varios instrumentos de evaluación que nos pueden ayudar a medir el aprendizaje de los alumnos como son: lecturas dirigidas, debates, prácticas, estudios de caso, resumen, esquemas, cuestionarios, exposiciones de clase etc., que debemos tomar en cuenta conforme impartimos nuestro curso (evaluación continua) para llegar así a una evaluación final (sumativa).

Patricia Elena Torres Alvarez

Concepciones de aprendizaje

En la lectura de Pere Marqués sobre las concepciones del aprendizaje me pareció interesante el comentario de que "Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más", ya que no todos los estudiantes tienen la misma capacidad de retener la información, unos son mejores en unas materias que otros, o tienen más habilidades o capacidades que otros, pero todos adquieren un aprendizaje significativo, ya que se demuestra en la realización y entrega de la práctica, ya que el que comprendió todo la termina más pronto y el que no tarda un poco más en entregarla pero, lo importante es que la realiza.
A medida que el tiempo pasa, las sociedades cambian, surgen nuevos conocimientos y con ellos nuevas teorías sobre como se generan los aprendizajes; dichas teorías descriptivas presentan planteamientos diversos, pero que en todas ellas podemos encontrar algunas perspectivas clarificadas de estos procesos tan complejos.
El aprendizaje por competencias toma algunos aspectos de diferentes vertientes relacionados en la generación de nuevos conocimientos, desde el aspecto socio-constructivismo pasando por el proceso de información y el descubrimiento para lograr un aprendizaje significativo para que el individuo pueda adaptarse al medio como lo menciona el constructivismo.
El socio-conductivismo aquí el alumno se interrelaciona con el maestro de manera que el opina y comenta los temas, proponiendo o dando soluciones a un problema y el docente corrige o complementa las aportaciones, logrando así la participación en el grupo, tanto docente como alumno, o también pueden participar o trabajar alumno con alumno y así obtener un enriquecimiento en conocimientos.
El constructivismo donde los estudiantes aprenden constantemente a cada momento, dependiendo de su capacidad cognitiva, de los conocimientos que adquirió anteriormente y de su interrelación con el medio que lo rodea, es por eso que un alumno que se le dejan actividades a desarrollar, aprender y comprenden más que si se les da solo teoría, porque la teoría la mayoría de las veces resulta tediosa; esto se aplica en el aprendizaje basado en competencias, ya que lo que se trata es de que el alumno participe en actividades y maneje las tecnologías de información para que así desarrolle sus capacidades y habilidades, que le sirvan para el futuro y desempeñarse en una empresa profesionalmente, logrando con estas actividades la motivación en los alumnos para obtener así un aprendizaje significativo.

Mi confrontación con la docencia

Soy Licenciada en Informática, estudié en la U de G (Universidad de Guadalajara), a decir verdad, nunca me imaginé ser docente, ya que no me veía enseñando a las demás personas, para esto se necesita facilidad de palabra y facilidad de enseñar; una persona puede saber mucho, pero si no tiene la facilidad de explicar y de darse a entender no importa que tan erudito sea en la materia, porque solo será para él.

Un amigo de mi esposo dijo que estaban solicitando personal para impartir clases de computación en el CETI, por lo que me comentó y a mí me interesó, fuí e hice examén de conocimientos sobre un tema en específico y lo pasé, desde entonces hace 7 años que soy docente, en dicha escuela.

Me gusta mucho ser docente en educación media superior, ya que siento mucha satisfacción cuando mis alumnos entienden los temas y realizan sus actividades y prácticas correctamente, además de que día con día se actualiza uno en conocimientos.
Además de que es una labor muy ardua que se tiene que cosechar día con día, para lograr obtener buenos frutos y lograr los objetivos planeados.

Algunos de los motivos de satisfacción durante mi labor docente, es de que algunos alumnos han llegado a obtener reconocimiento a nivel nacional entrando a la OMIJAL (Olimpiada Estatalde Informática) en la Olimpiada de Programación y que yo les impartí clases, claro al igual que otros profesores.

Al inicio de mi docencia recibí un reconociemiento por haber desempeñado muy bien esta labor, además de que alumnos que yo les he dado clases de programación han estado en primeros lugares en las Olimpiadas de Programción de la escuela.
La insatisfacción que reconozco es que apesar de que en los últimos años me he esforzado por cumplir y participar en actividades de la escuela (Reforma, Acreditación, Coordinación de Academia)y hasta ahora nadie lo ha agradecido,no he tenido el reconocimiento que quisiera, ya que se trabaja bastante para sacar el trabajo de otras personas, siendo este el motivo por el cual algunas veces se descuida el impartir clases, por realizar dichas actividades.

Mi aventura de ser docente

La escuela es como un sitio adonde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo, el espacio y el afecto con los demás, ya que al impartir un tema en clase a los alumnos, de antemano ya lo leímos, estudiamos y aprendimos, entonces ya tenemos un conocimiento y este lo compartiremos con nuestros alumnos, al hacerlo surgen preguntas y dudas, que nos hacen reflexionar sobre el tema, generando así un interés en el alumno por saber más.

Yo estoy de acuerdo en que debemos despertarles a nuestros alumnos la curiosidad por el saber, para que poco a poco se les vaya desarrollando el pensamiento y se les facilite el aprendizaje, al surgir en ellos una duda, hay que hacerlos reflexionar sobre ese tema y luego darle las respuestas a sus preguntas, no dársela al instante, si no que poco a poco obligándolos y motivándolos a pensar.

En cuanto a lo que dice la lectura "La aventura de ser maestro" por José M. Esteve, acerca de la humildad estoy totalmente de acuerdo, ya que una persona que no lo es, causa cierto conflicto con el grupo y compañeros de trabajo, ya que se cree que el es el mejor y que nadie lo puede superar, que lo que dice y hace es lo correcto, pero no se ponen a escuchar lo que piensan los demás. Con esta actitud no vamos a lograr nada, los alumnos no van a comprender, si no nos bajamos a su nivel para que nos puedan entender; nosotros debemos buscar la forma de transmitir nuestros conocimientos y valores con el fin de que ellos adquieran el objetivo de impartir ese tema. Si no adaptamos los contenidos de enseñanza al nivel de conocimientos de los alumnos no vamos a lograr avances representativos en ellos.

Y por último me gustó mucho leer la lectura ya que me hizo reflexionar algunas cosas de mi aventura como maestro.

Los saberes de mis estudiantes

Internet ha producido un gran cambio en el uso de la tecnología en casi todos los ámbitos pero, esencialmente en las comunicaciones, es una red mundial de computadoras que permite que los usuarios conectados a ella puedan compartir recursos e información. Por me dio del Internet se tiene un alcance mundial, barato, fiable y simple de usar. El número de usuarios sigue aumentando constantemente debido a la facilidad que brinda Internet para obtener información rápida y barata desde la comodidad de su casa u oficina, o en este caso la escuela.

En Internet, cada día también aumenta la cantidad de productos y servicios que se comercializan por este medio, facilitando conseguir mejores precios y nuevos proveedores mejorando así los márgenes de utilidad.Todo esto ha servido para que los alumnos estén a la vanguardia con la tecnología, ya que saben navegar bastante bien en Internet, en el caso de mis alumnos, como reservorio lo utilizan para: investigar información para las materias de la carrera, buscar imágenes, videos y películas, ver historietas y caricaturas, localizar lugares para mandar correos, mantenerse informado de las cosas que les interesan, enterarse de eventos importantes y leer noticias en el periódico virtual.

Como espacio social lo utilizan para: andar y recibir información por medio del correo electrónico,Chatear con amigos, familiares o conocidos y conocer personas de otros países, descargar y buscar programas, software y aplicaciones, buscar todo acerca de la tecnología, como sus funciones y aplicaciones, para resolver dudas acerca de un producto o servicio.

En general todos los alumnos saben utilizar el Internet ya que tienen la gran ventaja de cursar la carrera de Tecnólogo en Informática y Computación, por lo que se les facilita su uso y en ocasiones hasta saben utilizarlo mejor que uno como docente, la mayoría tienen los mismos conocimientos y en cuanto a las estrategias a utilizar para aprovechar y compartir esos saberes, constantemente se realizan prácticas en las que se requiere investigar y bajar aplicaciones de Internet no solamente en las materias que imparto sino en las demás, por lo que si alguien encontró material que se necesita, comentan en donde la encontraron y como le hicieron para bajarlo. Esta manera de trabajar sirve para que compartan lo que saben con sus compañeros; ya que si uno investiga o aprende algo diferente lo comunica con los demás, esto se realiza en las horas de práctica en las salas de cómputo. En la escuela a cada profesor se le asignó una materia para desarrollarla en la plantaforma moodle, por lo que en base a lo que he setado aprendiendo en la especialidad, poco a poco iré implementando actividades que les ayuden a mis alumnos a trabajar con dicha plataforma logrando así que práctiquen más esos conocimientos que han adquirido mis alumnos en el transcurso de su carrera.

Bienvenidos a mi blog

Es posible que mucha gente piense que ser profesor no es algo socialmente relevante, pues nuestra sociedad sólo valora el poder y el dinero( José M. Steve), más no saben lo maravilloso que es el ser docente, es por eso que el blog que a continuación comparto con ustedes mostrará diversos temas relacionados con la labor docente, espero y sean de su agrado.